Doutor (2015) e Mestre (2012) pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia pela Universidade Estadual de Londrina - UEL. Especialista (2010) em Ensino de Geografia pela Universidade Estadual de Londrina - UEL, Possui Licenciatura em Geografia (2008) pela Universidade Estadual de Maringá – UEM.

• GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ENSINO DE GEOGRAFIA E EM MULTICULTURALISMO

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• Abordagem quali-quantitatva das pesquisas em ensino de geografia publicadas em periódicos nacionais online - 2019 - Coordenador

Formação de professores; educação inclusiva; processos de ensino e de aprendizagem, interdisciplinaridade, direitos humanos, temas sociais emergentes para a educação.

Doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2006). Mestrado em Filosofia pela Universidade Estadual de Campinas (1998). Graduação em Filosofia - Universidad Nacional Mayor de San Marcos (1990).

Grupo de Pesquisa em Filosofia, Educação e Condição Humana

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• A influência da pós-modernidade na filosofia e educação, diante das mudanças contemporâneas (dos valores éticos-políticos, estéticos e epistemológicos).

Educação, poder e Direitos Humanos; Pensamento ético-político na educação; Desafios pós-modernos na educação; Decolonialidade e Educação.

Doutora em Letras pela Universidade Estadual de Londrina (2008), Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2003). Graduada em Letras pela Universidade Estadual de Maringá (1993) e em Pedagogia pelo IESDE (2008).

• Leitura e Educação: práticas pedagógicas no contexto da Pedagogia Histórico-Crítica

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• Processos de leitura e de escrita: apropriação e objetivação

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• LEITURA E ATIVIDADES DE ESTUDO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM A LEITURA LITERÁRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA - 2020 - Coordenadora
• TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: A DOCÊNCIA EM FOCO NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA - UEL - 2017 - Coordenadora

Leitura, literatura, leitura literária e ação docente com essas temáticas.

Doutora em Educação pela UNICAMP (2006). Mestre em Educação pela UNESP-Marília (2000). Graduação em História pela UEL (1991).

• História e Ensino de História

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• Lugares de Aprender: relações entre escola, cidade, cultura e memória

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• Projeto Residente: Observatório das relações entre jovens, história e política na América Latina - 2018 - Colaboradora
• Ação municipal e educação no Brasil: processo de escolarização em Londrina/PR (1949-1992) - 2020 - Colaboradora

Ensino de História nos Anos Iniciais; Cultura Escolar; Práticas Culturais na Educação; Práticas Transformadoras na Educação; Ensino e aprendizagens sobre as cidades; Relação escola – cidade.

Doutora em Psicologia pelo Instituto de Psicologia da USP (2006). Mestre em Educação Especial pela UFSCar (1997). Graduada em Psicologia pela UNIMEP (1994).

• Processos de escolarização, desigualdades sociais e diversidade cultural

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• Políticas Públicas de educação e educação especial

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• ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ESPECIAL: O QUE OS MICRODADOS DO CENSO ESCOLAR REVELAM - 2017 - Colaboradora
• Indicadores Educacionais sobre a Educação Especial no Brasil - 2016 - Coordenadora

Educação Inclusiva e as diferenças no cotidiano escolar. Educação Especial.